ADACEA JAÉN, pone en marcha, con la colaboración de Fundación La Caixa, un proyecto de asistencia personal como herramienta de apoyo a la autonomía, la autodeterminación y vida independiente de personas con DCA.

Este proyecto basado, en una serie de principios asociados al movimiento de los derechos humanos y de vida independiente , se centra en ofrecer un soporte profesional a través de la figura del/la asistente personal para que diferentes personas con DCA obtengan las herramientas necesarias para ser ciudadanas

en las mismas condiciones de libertad y control de sus propias vidas, que el resto, facilitando que puedan disfrutar del máximo nivel de autonomía y autodeterminación en el desarrollo de los diferentes proyectos de vida desde diferentes intervenciones.

El proyecto dará respuesta, en principio, a 14 personas con daño cerebral Adquirido de la entidad de mayo a diciembre de 2021, con la idea de asentar las bases de una propuesta más amplia de cara a años posteriores.

La figura del/la asistente personal se define como aquella persona que realiza o ayuda a realizar tareas de la vida diaria a otra que por su situación de discapacidad o dependencia no puede ejecutarlas por sí misma, respetando y manteniendo siempre en el centro de sus intervenciones la toma de decisiones de la persona a la que asiste.

Sin duda un proyecto necesario que nos abre al conocimiento de diferentes puertas y caminos hacia una verdadera inclusión social del colectivo de Daño cerebral Adquirido.

La crisis provocada por el impacto de la pandemia,  ha generado fuertes retrocesos en el ámbito de la inclusión social del colectivo de Daño Cerebral de la entidad, afectando, sobre todo, a personas con altos grados de dependencia.

Estas actividades se han centrado en una primera fase, de menor contacto social por la situación de pandemia, pero dirigido al fomento de las relaciones sociales y la participación, , centrada en ofrecer formación digital al colectivo, formación al voluntariado para su colaboración en acompañamientos digitales, actividades y talleres digitales formativos y culturales, préstamo digital a personas sin recursos, 

El DCA, desde sus inicios, provoca un fuerte deterioro en las relaciones sociales y la participación dentro de los entornos comunitarios de las personas afectadas, provocando situaciones de estrés, depresión, aislamiento, ansiedad, soledad, miedo.... , por lo que la situación actual ha sumado dificultades.
Por ello desde la entidad siempre se ha apostado por el fomento de la reconstrucción de las esferas sociales, a través de la intervención del equipo social y rehabilitador.
Pese que han sido muchos pasos hacia adelante y años de esfuerzo, este contexto nos ubica en una realidad, que ha provocado, en muchos casos, desandar lo andado e iniciar desde diferentes puntos de partida tanto con personas afectadas como con sus familias.

 Durante y tras la etapa de confinamiento,  ADACEA JAÉN, desarrolla un análisis de necesidades, en el que se ponen de manifiesto diferentes problemáticas a las que hacer frente, tales como la brecha digital y falta de recursos digitales y dificultad en el acceso a actividades que fomenten la relación con el entorno comunitario, miedo al contagio y la saturación y estrés por parte de las personas cuidadoras principales y personas con DCA, tras los duros meses de confinamiento.

Gracias a Fundación La Caixa, desde Diciembre de 2020 a Diciembre de 2021 se han puesto y se pondrán en marcha, diferentes actuaciones que permitirán dar respuesta a las necesidades que se presentan derivadas del nuevo contexto.

Un año más el curso escolar llega a su fin y con él también el de nuestro programa infantil "Crecemos Juntos/as", que atiende a niños con DCA de entre 0 y 16 años.

Algunas de las causas más comunes del DC congénito y del DCA infantil son los ictus intrauterinos, traumatismos craneoencefálicos provocados por una caída, crisis epilépticas, meningitis, tumor cerebral, falta de oxígeno en el cerebro, etc.

Durante este curso 13 niños/as con daño cerebral adquirido infantil han sido atendidos por un equipo especializado en neurorrehabilitación formado por Maribel, terapeuta ocupacional, Lidia y Charo, neuropsicólogas, Jasmina y Gema, logopedas, Laura, fisioterapeuta y Marina, trabajadora social y coordinadora del programa.
El equipo de profesionales os deseamos a las familias un bonito verano y os esperamos el próximo curso para seguir tendiéndoos nuestras manos cargadas de fuerza e ilusión.
 ¡Nos vemos a la vuelta de vacaciones!

Los procesos de adaptación e inclusión socioeducativa son aspectos esenciales para favorecer el bienestar de un menor cuando adquiere una discapacidad, en este caso un daño cerebral. Los procesos de adaptación e inclusión socioeducativa son aspectos esenciales para favorecer el bienestar de un menor cuando adquiere una discapacidad, en este caso un daño cerebral.

Desde el año 2015, ADACEA-Jaén forma parte del proyecto "DCA en el cole", subvencionado por FEDACE y el Ministerio de Educación, que busca potenciar los procesos de inclusión de los menores con DCA que presentan dificultades para relacionarse y organizarse en el contexto educativo, mejorando la inclusión socioeducativa según sus necesidades.

CEIP Nuestra Sra del Rosario. Fuerte del Rey.

Durante el curso 2020-2021 se han establecido contactos con 7 colegios de Jaén y provincia, estableciendo distintas actuaciones con los equipos docentes como la realización de reuniones telemáticas de coordinación y seguimiento para trabajar objetivos comunes y la exposición del cuento "Los cordones de Javier", trabajando de forma telemática con las clase de los menores el daño cerebral infantil para favorecer los procesos de inclusión dentro y fuera del aula.

​Esperamos que el curso 2021-2022 esté cargado de nuevas oportunidades que favorezcan la diversidad funcional de cada menor, reconociendo las distintas habilidades y capacidades que los hacen ser únicos y diversos y teniendo en cuenta las diferentes formas de aprender, comprender, comunicarse y relacionarse con el entorno de cada uno/a de ellos/as.

ADACEA JAÉN, desarrolla un proyecto, impulsado por FEDACE y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, con el objetivo de potenciar procesos de inclusión de menores con Daño Cerebral que presentan dificultades para relacionarse y organizarse en el contexto educativo.

El proyecto, dirigido a menores de 0 a 16 años, actúa directamente sobre el profesorado, compañeros/as y otros padres y madres de los centros educativos a los que acuden los/as menores. ​Consiste por un lado, en el desarrollo de actividades inclusivas en las aulas y patios de colegios, con el apoyo de los/as docentes, utilizando técnicas de trabajo en equipo aspectos del desarrollo psicomotor y/o habilidades socioafectivas.

Reunión equipo DCA Infantil.

Y por otro lado, con los equipos docentes y de orientación educativa, se establecen reuniones de coordinación y seguimiento para el establecimiento de objetivos comunes de trabajo según las necesidades de cada menor.  

Tutoría de coordinación con equipo educativo.

Durante los meses de pandemia, y ante la imposibilidad de poder estar de forma presencial en los colegios, las reuniones de coordinación y seguimiento se están desarrollando de forma telemática con los/as tutores/as y profesores/as de los/as menores con el fin de favorecer el intercambio de información, pautas de actuación y herramientas que favorezcan al desarrollo del/la menor.

Tanto los equipos docentes como los profesionales especialistas de ADACEA, ante esta situación, están teniendo que flexibilizar su tiempo, espacio y horario, así como establecer nuevas formas de comunicación, para que este proyecto y su importante labor siga estando presente en un medio natural y tan importante como es el educativo.